山西传媒学院

2014—2016年心理健康教育工作总结

 在学院党委的领导下，在学生工作部领导的指导下，在学院学生的广泛参与下，我院心理健康教育与咨询中心结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理健康教育工作的实效性，为培养学生良好的心理素质营造了一个健康、乐观、积极向上的校园氛围。现将2014—2016年的工作总结如下：

一、学院心理健康教育基本情况

学院学生心理健康教育工作自1998年起步。成立了由学院主管领导任组长、副组长，有关部门负责人为成员的大学生心理健康教育工作领导组；成立了由学生工作部部长任主任，各有关部门具体分管负责人为成员的心理健康教育与咨询中心；下设办公室；成立了“心理健康教育教研室”，建立起9位专兼结合的师资队伍；聘请了5位省内其他高校及医院的心理专家组成顾问团；组建了全校性学生心理社团（心晴之家）；建立三级心理危机干预体系，各班级设立心理委员；各宿舍设立心理信息员，形成完善的危机干预机制。

学院建立健全了各项工作政策和制度。先后制定实施了《学院关于加强大学生心理健康教育的实施意见》、《学院学生心理健康教育工作细则》、《学院学生心理危机干预实施办法》；心理咨询中心制定了《学生心理咨询中心工作职能》、《咨询师守则》、《学生心理咨询须知》等制度，形成教育与预防为主，课内与课外结合，咨询与自助互动，管理与服务并重，文化与环境相融的特色心理健康教育工作体系。

二、心理健康教育与咨询中心建设

学院高度重视心理健康教育与咨询中心的建设，在将每年心理健康教育活动经费（5元/生.年）纳入年度预算给予保障的同时，近年来还设立专项资金，全面加强心理健康教育工作的软硬件建设。

目前，学院心理咨询中心包括办公室、咨询室、心理活动室（沙盘室、宣泄室）用于心理健康教育与咨询工作。此外，购置了基本的办公用品和《大学生心理测评档案管理系统》（网络版）、“心理沙盘”、“音乐放松心理沙发”、“大学生心理健康团体辅导活动器材”、“心理渲泄器材”等心理健康专业软件、设施和设备。

与此同时，心理健康教育与咨询中心每年安排了心理健康图书资料的预算，购置了各种与心理健康教育相关的书刊，内容涉及心理咨询技术、心理学经典著作、沙盘游戏、发展心理等方面，对提高心理健康工作者的专业素质提供了极大帮助。

三、心理健康教育活动开展情况

为推动我院心理健康教育工作、普及心理健康知识，提高我院学生的心理健康意识，组织开展多种多样的心理健康教育宣传活动。

1、开展多次心理健康教育讲座。每年开展多次有关大学生心理健康、恋爱心理、职业生涯规划、自我调适、大学生人际关系等与大学生息息相关的主题讲座，提升学生对心理学的认识和了解。

2、开展“现场心理咨询”、“现场心理测试”等宣传活动，促进学生关注自身的心理健康和保健意识，改变对心理学的错误理解和观念。

3、开展团体心理游戏、心理健康海报设计大赛、心灵游戏竞技赛、经典心理影片赏析等各种各样的宣传活动。

4、大力支持“心晴之家”大学生心理协会开展各项宣传、教育、咨询活动，建立“心晴之家”微信公众号，每天播送各种关于心理健康的知识，成为我院学生心理健康宣传的重要窗口；定期开展各类团体活动，促进成员心理健康意识的提升。

5、将新生适应教育纳入到新生入学教育课程之中，给新生进行新生心理适应讲座，引导新生及时适应新的环境，为大学生活的到来做好心理准备。 

通过开展多种多样的宣传活动，提高学生对心理健康教育知识和技能的了解，帮助学生认识拥有健康的心理对大学生自身成长成才的意义，积极培养良好的心理品质，努力营造一个充满人文关爱的和谐校园文化环境。

四、心理咨询工作

心理健康教育指导中心认真做好个体心理咨询，为来访学生提供专业、有效的服务。通过个别咨询、电话咨询、在线咨询、团体辅导等多种形式，为遇到心理困惑和危机的学生提供便捷有效的心理健康指导与服务，帮助他们化解心理压力，克服心理障碍。

此外，积极配合各系工作，随叫随到，及时与可能存在心理危机的学生进行沟通，并提出合理建议，配合各系工作，最大程度的提供力所能及的支持，消除可能存在的隐患，保障校园和谐稳定的发展。

五、2014—2016年心理健康教育工作的亮点

1、新生心理健康水平普查。每年新生入学后，开展新生的心理健康普查工作，组织新生进行心理测试，及时将心理测试报告汇报给领导，并反馈到各系，对筛选出有较严重心理问题的学生及时进行干预，定期约谈，有效解决或者缓解了他们的心理问题；要求各相关辅导员对这部分学生重点关注，并提供必要的支持和帮助。

2、“5.25”心理健康宣传教育系列活动。每年5月25日前后，按照年度重点工作安排，组织开展“5.25”心理健康教育宣传系列活动，活动内容包括：心理健康教育海报设计大赛、现场心理咨询、现场心理测试、心理健康系列讲座、团体心理游戏等等。通过丰富多彩的活动，提高了同学们对大学生心理健康的了解和认识，改变了学生对心理健康的一些错误认识，得到了同学们的积极响应，取得了良好的效果。

3、心理协会“心晴之家”的建设。学院心理健康教育与咨询中心积极指导和支持学生心理社团“心晴之家”开展工作，定期开展一些团体心理活动、心理健康知识讲座，与此同时，心理协会建立了自己的微信公众平台，每天推送与心理健康相关的知识和测试，积极利用新媒体加大心理健康宣传的力度，提高同学们对心理健康的关注程度。 

六、存在问题及改进策略 

（一） 存在问题 

1、心理健康教育专职人员短缺。学院规模逐年扩大，心理健康教育专职教师不足。

2、心理咨询工作日常化、标准化还需进一步加强。因为人员短缺，目前还不能做到全天接待来访学生，不能全天候的服务学生。 

3、心理危机干预三级防御机制需要进一步完善，各系心理工作的老师和班级心理委员职能没有充分发挥。大部分辅导员没有考取心理咨询师资格证，不具有心理咨询的资质，缺乏系统的理论学习，对一些有问题的学生存在定性难、咨询难的局面。

4、 目前学院心理健康教育工作重点在于关注特殊学生，还不能普遍性的通过心理健康教育促进大多数学生的成长成才。

5、部分师生对心理健康教育工作认识不到位，学院关注大学生心理健康的良好氛围不够，不利于心理健康教育工作的整体提升。

 （二）改进策略 

1、加强对辅导员心理学理论培训。根据我院实际情况，积极推动和组织辅导员参加相关培训并考取国家级心理咨询师证书；在校内组织开展辅导员心理健康教育知识和技能的培训，逐步提高辅导员队伍的心理咨询技能和心理知识水平，选拔对心理健康教育及心理咨询感兴趣、具有一定心理健康知识，并且具有心理咨询师资格证的老师作为心理健康教育与咨询中心的兼职教师，同时，要组织所有的学生工作者参加心理健康知识及教育培训，不断提高他们的业务水平。

2、加强班级心理委员和学院心协骨干成员心理学的基本常识的培训，提高学生关注心理健康的关注度。 

3、加强宣传力度，提高学生认识水平。积极利用微信公众号、微博、微信等新媒体体平台，大力普及心理健康知识，进一步加强我院学生心理健康教育工作，增强学生的心理保健意识。

总体而言，学院心理健康教育与咨询工作取得了一些进展，各项工作和活动扎实推进，取得了积极的成效，为平安和谐校园建设作出了积极贡献。与此同时，我们也清醒地认识到，做好大学生心理健康教育工作任重而道远，需要我们不断的继续努力，继续进步。

                                  山西传媒学院

                                    2016.5.23