潞安职业技术学院

2013年---2016年心理健康教育工作总结

我校心理健康教育咨询中心成立已近10年。中心成立后，按照教育部、山西省教工委等有关进一步加强大学生心理健康教育工作的通知精神，根据学院工作的总体要求和我院高职学生心理健康教育工作计划，不断完善机构建设，推进心理健康教育工作，通过几年的努力，我院心理健康教育工作逐步走向规范。学校现已形成以心理辅导室为中心，以专兼职心理教师为主力，以心理健康课为载体，以学生入学、5.25大学生心理健康节为契机，开展形式多样的心理健康教育活动，很好地防范了学生心理危机事故的发生，心理健康教育工作取得了显著成效。

下面将我校近三年来开展心理健康教育工作的情况做如下总结：　

一、  我校心理健康教育工作基本情况

我院成立有专门的心理健康教育咨询中心，咨询中心是一个独立部门，中心由教学副院长直接分管。我院心理健康教育工作的指导思想是：根据学院咨询中心年度工作计划和学校德育工作的具体要求，依照现代教育理念，将《大学生心理健康》课程作为必修课纳入各专业课程教学计划，心理健康教育课是我校心理健康教育主要渠道之一，也是我校心理健康教育工作的特色。心理健康教育课纳入学生课程教学计划，促进了我院心理健康教育工作朝着规范、有序的方向发展，促进我校心理健康教育工作的整体开展，也起到了以点带面效果。与此同时，我院还结合学生学生实际,开展学生心理咨询、团体辅导、大型讲座等活动，采用多种形式对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理健康素质,健全人格,增强承受挫折,适应环境的能力。

咨询中心配有专职心理辅导教师，负责执行心理健康教育工作的各项事务，日常心理健康活动有目标、有计划、有宣传、有措施。在全校营造了良好的氛围，形成了领导重视，全员参与的大好局面。在我校全体师生特别是心理咨询中心各位教师的努力下，我校无一例因心理健康问题而出现的影响恶劣的不良事故，全体学生心理健康水平呈现良好状态，这为我校的教育工作奠定了坚实的基础。

二、  心理咨询中心的建设

我校的心理咨询中心于2007年正式建立，中心主任为兼任，配有1名专职心理辅导老师（二级心理咨询师，研究生学历），4名兼职心理辅导老师，有专用的心理咨询室，购置了心理健康测评软件。咨询中心面向全体师生，可以开展个体咨询、个体集体心理健康测评、团体辅导等各项活动。经过近十年的不断完善，现已建较为实用的心理辅导中心，中心能够承担和完成心理健康教育的基本工作。

三、  教师队伍的建设

我院心理健康教育咨询中心主任由副教授、经贸系主任王毅英兼任，中心配有一名研究生学历的专职心理健康教师（二级心理咨询师资格），由其负责全院心理健康教育计划制定和课程安排，负责学生心理问题咨询，另有4名兼职心理辅导老师（三级心理咨询师资格）配合其工作。学院的心理健康课程和各项活动主要由这一教师团体承担。为了保证我院心理健康教育工作高质量，高标准、高效率发展，防患于未然，学院从全局入手，现已逐步建立起一支以心理健康教育咨询中心为核心，心理健康专、兼职教师为骨干，思政部老师和学生辅导员全员参与的心理健康教育师资队伍，确保了我校心理健康教育师资队伍健康积极持续发展。

四、心理健康教育课程及活动

在新生入学之初，我院心理咨询中心对全体新生进行心理测评，对于筛查出可能存在心理健康问题的学生，建立重点关注档案，然后结合辅导老师的观察，对确实存在心理问题的学生进行约谈或个体疏导，及时防止心理问题事故发生。新学期伊始，由学院专兼职心理健康老师开展大型心理健康讲座等活动，帮助学生调适心理，尽快适应大学生活，为学生更好地完成学业奠定基础。

我院已将《大学生心理健康》课程作为必修课列入教学计划，该课程根据学生学制不同，分别安排在第一、二学期，课时为每周2节。通过一个学期对该课程的系统学习，能使学生较好地掌握压力管理技能、人际交往技能、自我管理技能和职业生涯规划技能等，从而使学生树立心理健康发展的自主意识，能够对自己的身体条件，心理状况以及行为进行客观评价，正确认识自己，接纳自己，在遇到问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。

与此同时，每年五月份，我院心理健康教育咨询中心利用“5.25”大学生心理健康节，开展“5.25大学生心理健康周”系列活动。通过制作宣传展版，悬挂横幅，开展团体辅导，播放经典心理电影等多种形式，进行心理健康宣传和教育。内容丰富、生动活泼的教育形式很好地普及了学生心理健康知识。

四、  学生心理咨询工作的开展

我校大学生心理健康教育与咨询中心制定了心理咨询室值班制度，安排心理咨询教师周一至周五值班，开展了面对面咨询、网上咨询等多种形式，三年来，咨询中心接待来访者达52人次，电话咨询90余人次，回复学生邮件150余封。对于学生的心理困惑，心理咨询师都进行了严格科学的个案分析研究，并做出了相应的处理，帮助学生缓解和解决各种问题，使其顺利地完成学校的学习生活。

五、  近三年来心理健康教育工作成效

1、组建了专业性强，高素质的心理健康教师师资团队

由于种种原因的限制，学校不可能设置人数众多的专职心理工作人员，而学生心理工作所具有的点杂面广的特点又使得增加心理工作人员成为必需。面对此种情况，心理健康教育中心发掘、培养学校现有人力资源，发展兼职咨询师，逐步建立起了一支覆盖范围广、素质高的心理健康工作队伍。

2、开展生涯教育，进行专题调研。

为学生提供全程化、专业化的生涯规划辅导，开设了“大学生职业生涯规划”课程，同时，定期邀请校内外专家举办针对不同年级学生的生涯规划专题讲座。为了进一步增强学校开展生涯辅导的效果，学校强调“生涯辅导，教师先行”，多次举办辅导员主题培训和团体辅导，全面提升教师生涯辅导的素质和能力。

3、推行团体辅导，创新活动模式。

经过近三年的积极探索与不断实践，团体辅导已成为我校心理健康教育最具特色的一种有效方式，开展了新生适应教育、各类成长小组等团体辅导，这体现了我校心理健康教育工作方法的新颖性、对象的普遍性。

4、聚焦心理排查，完善危机干预网络

我校心理咨询中心采取主动出击的大规模心理排查法，对全校新生做了心理普查，成功地为新生建立了心理档案，对心理普查筛查出来的30余名学生进行了访谈，并进行了有效的危机干预和心理辅导。

5、塑造心理文化，营建和谐校园氛围。

心理健康教育的外部环境建设同样意义重大。因此心理健康教育中心除对学生进行心理健康教育、生涯规划辅导外，还定期在学校开展各项活动，以期营造一种和谐、温馨的校园环境。

6、存在的主要问题：由于学院资金短缺，心理咨询室的设施和场地均不够完善，如宣泄室，沙盘等必备的心理健康设施等没有配备。

7、建议：希望上级领导部门多安排一些培训和交流机会，不断提高我们的心理健康教育水平。

回顾过去，展望未来，我们由点及面，多渠道多形式多方位的工作模式在实际工作中颇有成效，学生的心理健康状况令人欣喜。但我们的工作也还存在着一些不足：虽然有的学生认识到自己的心理状态不佳，但还是没能主动走入心理咨询室甚至排斥进入咨询室。如何让心理咨询工作更好的深入学生群体，为更多学生解决心理问题，这是来年我们应该继续努力的方向。其次，学生的心理问题既有个性，也有共性。有鉴于此，在继续提供个别咨询时间的前提下，为了扩大辅导的受益面，我校心理咨询室老师将加强学习，不断提高师资的业务素质，将学院心理健康教育工作提高到更高水平。

                                2016年5月23日

潞安职业技术学院

近三年心理健康教育工作总结

二0一六年五月二十三日