一、指导思想

依据教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，根据心理健康教育发展性与预防性的指导原则，结合我校心理健康教育开展的实际情况，通过各种途径继续认真开展多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任工作方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、工作目标

认真筹划学校心理健康教育整体发展规划，初步建立心理咨询室，制定心理咨询室各项章程，基础设施到位，整合、优化各种心理健康教育资源，进行心理健康宣传工作，通过多种途径有效开展心理健康教育，提高全体学生的心理素质，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理问题的学生，给予科学有效的心理咨询和个别辅导，使他们尽快摆脱困扰，调节自我，提高心理健康水平。

三、本校心理健康教育总体情况 

大同八中是由原同煤三中和实验中学整体搬迁合并至棚户区的一所完全中学，前身同煤三中，曾有兼职的心理咨询老师，负责学校的心理健康工作，主要是做一些学生的个体咨询。

我校于2014年5月接到大同市教育局关于转发《山西省〈中小学心理健康教育指导纲要〉实施方案》《山西省中小学心理辅导室建设标准》的通知文件起，校长李彦强便批示政教处副校长张毅新负责确定人选，筹划心理健康教育工作的落实和心理咨询室的组建工作。

校领导先后找相关教师谈话，最终确定由我校具有国家二级心理咨询师的语文教师梁晓红负责心理健康教育的工作，并于2014年11月上报市教育局，由教育局委派参加了清华大学继续教育学院承办的教育部“国培计划（2014）”——高中心理健康教育骨干教师培训班，60学时，成绩合格，并取得了结业证书。

2015年9月，为了心理健康工作需要，学校决定抽调梁老师成为专职心理教师，归属政教处，配合学生管理教育工作，负责学校心理咨询室的筹建工作。但因资金问题和其个人原因，至2016年2月底，才正式启动。

学校在资金困难的情况下，先后投入近万元，进行学校心理咨询室的建设工作。

咨询室筹建期间，进行了初三学生及家长中考前的心理辅导讲座，与配合初中部政教，进行了家长学校的建立和发展工作。

初步建成后，便开始了老师和学生的个体心理辅导和咨询工作。

在现有条件下利用多种渠道进行心理健康教育的宣传，利用网络专用QQ号及学校网站进行心理健康教育宣传工作。建立心语信箱与学生进行无声的心灵沟通。通过室内室外心理挂图对学生进行心理健康教育的宣传。

四、心理辅导室总体建设情况

经过一段时间的筹建，于2016年5月初，初步建立学校心理咨询室——心语新苑，因陋就简，在一个小办公室内完成心理健康办公室、个体咨询室、沙盘游戏室和小图书角四个功能区的布置。另外辟出一个教室作为团体活动室。

心理咨询室办公区设置了档案柜，用来存放相关档案，图书角特意购置了５０本左右的图书，供前来咨询的老师和学生查阅。

个体咨询区摆放着一桌两椅，和几个既可以收纳凳，以供前来咨询的学生使用。每周定期准时开放，开放时间为每周二至周四4:20—5:20，其他时间和心理老师预约。（请各班心理委员作好宣传工作，各班班主任积极配合。）

另外，学校特意购置了京师辅仁的６００件沙具，利用沙盘游戏对学生进行心理相关疏导和咨询工作。心理老师还大力调动师生将家中弃用的小型玩具捐赠，提供给咨询室使用。

墙上分别张贴心了理咨询室工作职责、健康教育工作内容、咨询员守则和来访者须知四个章程。还张贴了积极树消极树心理挂图，另外利用墙贴和绿植为咨询室点染出一份宁静和美丽的氛围。

在心理咨询室门外特别设置了心语信箱，为前来咨询的学生提供与老师交流的更多机会。

房间虽小但五脏俱全，条件虽然不算很好，但从成立试运行以来，来访学生不少，学生对心理健康的认识也比想象的好。这为以后的心理咨询工作的开展打下了良好的基础。

团体心理辅导活动室是一个大教室，在这里可以利用多媒体带领学生活动。针对学生咨询接待中遇到的比较有代表性以及普遍的问题开展“心语角”活动，每月一次，若人数多，场地可借用初中教学楼一楼会议室。

学校还提供初中部会议室作为心理讲座的阵地。在这里已经进行了几次有关心理健康教育的活动，效果良好。

心理咨询室还建立了QQ专用号和微信公众号，加入家长学校家长微信群，校园网建立了心理辅导园地，利用网络开展心理健康教育工作。

五、教师队伍建设

校长对心理健康工作较为重视，抽调一名教师负责学校心理健康工作，派送其外出学习，鼓励老师进行网络课程的学习，支持本校老师与外校老师进行心理健康教育的交流。

学校现在三位教师已拥有国家二级心理咨询师资格证书，其中一位成为专职心理教师，另两位也会在今后的工作中，成为本校心理健康工作的骨干。

还有一些有对心理感兴趣的老师也在积极的学习，准备考取资格证书，投入到学校心理健康教育工作中。

学校还规划下一步加强对班主任的心理辅导培训工作，培养出一批热爱学生积极关注学生心理发展，有着良好心态怕主力军，以期学校心理健康教育工作更有效的展开。

六、心理健康教育课及活动开展情况，

因人员有限，目前学校心理咨询室刚刚建立，只有一个老师负责相关的工作，学校心理健康教育课未能如愿开展，但在现有条件下也开展了一些活动。     

（一）开展学校心理健康宣传工作

利用多种渠道进行心理健康宣传工作。大同八中网站德育建设中的心理辅导专栏，对学生进行心理健康知识的宣传，还准备利用校报专栏、广播室、家长学校及张贴海报进行心理健康教育的宣传。每一次家长学校，学生讲座，都会下与心理健康教育相关的文本，全方位的对学生展开心理健康教育工作。

心理咨询室门口设立了心语信箱，

（二）在大同八中家长学校展开心理健康教育工作

参与了学校初中部家长学校的筹建，开办专题讲座，下发心理健康亲子教育资料，对家长进行心理培训工作。建立家长微信群，对家长提供心理帮助。

（三）为初三年级学生及家长举办《心连心，梦飞扬》中考备考心理辅导专题讲座

中考将近，为了进一步提高毕业班学生的应考心理素质，帮助他们卸下包袱，轻装上阵，为了帮助家长能够更好地陪伴孩子度过初三的最后岁月，更好的迎战中考。3月14日，大同八中为全体初三学生及家长举行了《心连心，梦飞扬》备考心理辅导讲座。

心理咨询室梁老师结合初三年级目前中考在即的实际情况，全面深入地分析了学生在考前容易出现的各种心理问题、问题成因和应对策略等，并向学生传授了考前调整心态的几种行之有效的方法。她还围绕着提升自信、如何面对焦虑等方面问题与学生进行了面对面、关怀式的交流互动，有针对性地解决学生目前比较困惑的问题。

为了帮助家长更好的了解学生，更好的了解家长所需，讲座同时还下发了家长问卷调查表，中学生心理健康调查表，及家庭教育讲义。

本次讲座大大提高了学生应考自信心，为在焦虑中的家长提供了更多的心理帮助，把可能发生或隐性的心理问题消除在萌芽状态中。讲座内容深入浅出，切中要害，透彻实际，受到了与会师生及家长的好评。

（四） 积极对学校师生开展个体心理咨询工作

自心理咨询室初步建立，近一个月时间，心理咨询为老师和学生提供个别心理咨询服务，帮助解决他们生活工作和成长中遇到心理问题，走出心理的困惑。

建立了心理咨询室预约登记制度，并建立个别辅导记录册，对咨询案例进行详细的记录和分析，建立个别咨询者档案。

利用沙盘游戏对学生进行个别的心理辅导，建立沙盘记录册。

同时还运用房树人技术对学生进行个体和小型团体的绘画心理分析治疗。为前来咨询的学生提供了有效帮助。

采取叙事疗法、空椅子技术、意象对话等技术，为来访学生提供更有效的心理帮助。

从心理咨询室试运行不到一个月的时间里，前后接待师生有50余人，还有几例电话咨询和QQ求助，进行近20人次的心理咨询，得到了来访师生的高度认可。

（五）建立了各类心理咨询档案

心理咨询室从筹建到初步建立，力求有一个全面整体的规划，在管理上也力求科学有效。因而建立了较为详细具体的各类档案制度。为下一步有条不紊的开展工作打下坚实的基础。

建立了初中三个年级学生的心理档案（利用中学生心理健康量表进行测试），对初中年级全体学生进行了初步的心理健康筛查。将问题学生划为重点关注对象。防患于未燃。

建立了心理课程及讲座档案

建立上级文件及心理咨询室筹建档案

建立大同八中心理咨询室规划及工作档案

建立房树人测试档案

建立预约登记表档案

建立心理咨询记录表档案

建立沙盘记录表档案

（六）加强班主任对心理健康的认识。

1.   利用班会，进行心理健康教育宣传和指导工作。

可以根据某些班级的具体情况和要求，利用班会课或和与班主任协商时间在个别班级进行以学习心理辅导、考前心理辅导、交往心理辅导、情绪心理辅导、人格心理辅导等为主，向学生宣传普及心理健康知识，提高学生的心理保健意识，完善学生的人格。

2.   下发相关书籍学习，更好的了解学生心理

如《陪孩子走过萌动的青春》《私密心理学》等，

3.  为有困惑的班主任提供心理帮助

（七）举办专题心理讲座。

针对学生心理的特点和实际遇到的问题，学校心理咨询室预计定期为学生举办相应的心理专题讲座（一月一次）。张贴海报，吸引同学自愿倾听讲座。利用下午课外自由活动及大自习时间，所以不需要和各年级组协调时间；学生根据海报张贴的内容，从自身的实际需要出发，有针对性地吸取所需，确定是否要去听这个讲座，全神贯注的去听，自主内省，效果会大大提高。

（八）重视教师心理调适指导。

爱自己才能更好的爱身边的人。占用每月一次的教师工作会议开始之前五分钟，我们以轻松娱乐的方式和教师一起进行快乐生活的小分享和简短的放松。希望能更好的丰富教师生活。同时，让老师能以更好的心态去面对学生，对学生心理产生有益的影响，形成良性循环。开展丰富的活动为老师疏解心情，校长带头通过多种形式为老师做心理调适。

七、近三年心理健康教育工作亮点与成效，存在的问题，对策及建议

（一）工作亮点

大同八中心理健康教育工作，从启动到开展工作，仅有三个月时间，但学校对此的重视程度，在资金有限情况下工作较有特色的地方有：

本校心理工作资源丰富，有三名拥有国家二级心理咨询师的老师，还有一批正在学习有志加入心理健康教育工作的老师。

成立家长学校：基于棚户区整体文化程度和素质较低的情况，学校从建立家长学校入手，寻找进行良好教育的突破点，对家长的心理健康教育是至为关键的一环。

充分利用沙盘游戏治疗：为心理咨询工作提供了有效的手段，来此的学生很少有阻抗，咨询效果较为良好。

校长牵头参与心理健康教育工作：校领导对心理咨询工作极为重视，提供更多的学习机会，校长亲自带领教师做排毒韵律操和学唱五音歌，利用运动法和音乐法，对本校教师进行心理调适。

另外校长还向心理咨询室提出了将国学渗透到心理教育工作中设想，预计在不远的将来，学校的国学教育和心理健康教育都得以积极有效的展开。

与其他学校心理老师积极交流，与社会心理工作者探讨，形成心理联盟。为更有效的开展心理健康教育工作打基础。

（二）成效

家长学校的建立。对家长进行心理健康教育、得到了家长及家长委员会的认可。

学生个体咨询顺利开展，也受到了学生的欢迎。

全校师生对心理健康教育认可度较高。

教师在工作之余通过运动和音乐的方式，进行有效的心理按摩，长期坚持定会有实效。

（三）存在的问题，

就是现任心理辅导人员太少，工作量大，相关工作不好展开。

培训机会和对外交流的机会太少，不利于心理教师的成长。

学校资金不足，相关设备及软件均无法购置，不利于工作的展开。

心理咨询室各功能区合为一体，空间上受限制。

（四）对策

为了更好的宣传和开展学校心理健康教育工作，下一步工作重点

1.   建立学校心理健康教育的组织机构——心理社团

充分利用各个班级的心理委员，让各班心理委员能起到实质性的作用，通过他们“以点带面”的影响其他同学，提高全体学生的心理健康意识，促进身心健康发展。具体工作如下：

1、每月一次心理委员会议，可以分年级进行。

2、发现个别学生心理问题，及时关注沟通。

3、 发现心理问题严重、出现心理障碍的学生，及时向心理咨询室做好转介服务。

并组织老师通过运动方式排解心理。教唱五音歌。

2.   发行心理报《心世界》。

配合每月心理健康工作主题选材组织编辑，以典型咨询案例分享、心理健康小常识以及学生心理征文三大板块为主。

3.   开办班主任心理辅导系列讲座。

4.   举办家长学校心理系列讲座。

5.   在学校开展国学与心理健康教育结合。

6.   到邻近的兄弟学校进行交流学习。

7.   引进专家进行心理讲座。

（五）建议

希望教育局及学校能提供更多的培训机会，也提供各校间、各心理老师间交流的机会，这样能更好的促进心理教育工作者的个人成长，对学校的工作会颇多益处。

能为学校提供更多的资金投入在心理健康教育工作上，能更好的为广大师生服务。

大同八中心理咨询室

2016年5月25日